/http%3A%2F%2Ft3.gstatic.com%2Fimages%3Fq%3Dtbn%3ArUUvMaPkTcltWM%3Ahttp%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F_A7_Rjp-fsG8%2FSedSbVOYiJI%2FAAAAAAAAA3M%2FrFAKBaxqxz8%2Fs400%2Frelajacion.jpg)
Programa de Educaciòn Fisica
UNIDAD 1 EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS TEMAS: v Condiciones corporal v Tensión y relajación global y segmentaria v Equilibrio en las posiciones básicas v Coordinación dinámicas general. Formas básicas de locomoción v Orientación especial, identificación...
Conocimiento corporal.
Se debe procurar que el niño identifique , nombre y localice sus partes del cuerpo para que posteriormente los fiferencie y relacione de acuerdo con las caracterìsticas màs sobresalientes y finalmente estè en condiciones de movilizar y controlar los segmentos...
Tensiòn y relajaciòn global y segmentaria.
El niño debe formarse una nociòn clara de las posibilidades que tienen los mùsculos para tensionarse o relajarse de acuerdo con la actividad que estèn llevando a cabo , precisar cuàndo o qn que movimientos los mùsculos de todo el cuerpo o de un segmento...
Equilibrio en las posiciones bàsicas.
Se debe permitir al estudiante la posibilidad para que desbe las posiciones màs usuales ( de pie, en cuadrupedia, sentado) realice diferentes movimientos que exijian el desarrollo de habilidades propias al mantenimiento, del equilibreio como desplazamientos...
Coordinaciòn dinàmica general . Formas bàsicas de locomociòn .
Se trta de permitir al niño la vivencia de desplazamientos en mùltiples posibilidades cuadrupedia, deslizamientos , trepas , giros , saltos , etc.... Posibilidades que deben ser corregidas en funciòn de economìa de esfuerzos , eficiencia y deben aportarle...
Orientaciòn espacial , identificaciòn de direcciones bàsicas.
Se trata de posibilitar al niño la identificaciòn y manejo de las direcciones bàsicas qu presenta el espacio , partiendo de las refencia corporal propia , identificaciòn y manejo indispensables en la vida diaria y en los aprendizajes escolares. ejemplo:...
Percepciòn temporal , concepto de duraciòn y orden .
Se trata de posibilitar al niño que mediante la experiencia pràctica diferencie e indentifique conceptos temporales primarios y bàsicos como los de duraciòn y orden.
Lateralidad.
El niño debe identificar en su cuerpo , un sector derecho y un sector izquierdo, debe cubrir cuàl es su dominancia lateral , es decir, con cual de sus dos segmentos ejecuta predominante , eficiente y còmodamente sus tareas .
Coordinaciòn òculo manual , coordinaciòn fina y òculo pèrdica.
La coordinaciòn es una condiciòn implìcita en todos los movimientos . La coordinaciòn òculo manual debe entenderse el trabajo asociado de la visiòn y las manos por fina el trabajo de pequeños grupos musculares , preferncialmente el de los dedos , de las...